...................................................................................................................................................
Часть I - см. здесь
Часть II - см. здесь
================================================================
3.4. Порфирий Корнеевич Иванов
Где-то на рубеже 1950 года (раньше или позже) запомнился странный человек: зимой в большущих (до колен) трусах, голый до пояса по нашей улице Социалистической бежит бородатый старик. Сейчас бы сказали, что он «бежит трусцой». Видел я его не менее 2-х раз. Странная, даже диковатая какая-то была картина.
----------------------------------------------
Гораздо позже я узнал, что это был Порфирий Корнеевич Иванов, называвший себя «Победитель Природы, Учитель народа, Бог Земли». Автор самобытного учения (смесь неоязычества и неохристианства) и даже школы со своими последователями. С точки зрения православной церкви - сектант. Но в любом случае человек необычный, яркий. Даже немцы его зауважали: 27 суток испытывался в днепропетровском гестапо - закапывали голого в снег, ночью под 22 ноября в сильный мороз возили раздетым на мотоцикле по улицам. Генерал Паулюс даже выдал охранную грамоту: «представляет интерес для мировой науки»....................................................................................................................................................
3.5. Военные картинки, врезавшиеся в память
По нашей улице Социалистической идет колонна немецких военнопленных в сторону железнодорожного вокзала. Идут четко, как ходят тренированные военные, с песней на немецком. Чувствовалось какое-то воодушевление, приподнятое настроение этих людей. Папа потом сказал мне, что это отправляли домой очередную партию военнопленных после того, как они несколько лет отработали на восстановлении разрушенных заводов, шахт...
-----------------------------------------------------------------------
«У нас немецких военнопленных в 1945 году насчитывалось более 8 млн, часть из них мы сразу отпустили, а часть восстанавливала разрушенное народное хозяйство СССР. Из них погибло 420 тыс., т. е. менее полумиллиона, в то время как в немецком плену погибло 2,5 млн советских военнослужащих». (Начальник управления Минобороны по увековечиванию памяти погибших при защите Отечества Александр Кирилин январь 2010г.).
Вот так! Это я любителям приравнивать фашизм и социализм говорю.
-----------------------------------------------------------------------
После войны каждое 9 мая в Ростове был парад войск Севе ро-Кавказского Военного Округа (СКВО). В послевоенных 40-х и самом начале 50-х годов еще можно было увидеть кавалерию (конницу) - это было последнее видение славы ушедших веков.
----------------------------
Парад проходил на Театральной площади перед зданием знаменитого памятника конструктивизма в архитектуре первых лет советской власти, областного драматического театра в форме ТРАКТОРА (1932 - 35 гг., по проекту архитектора Щуко и профессора Гельфрейха). После войны сохранился только остов - все внутри было разрушено, сгорело. Восстановлен театр был позднее (1963 год).
-----------------------------------------------------------------------
Каждый взвод кавалеристов сидел на конях одной масти. Гривы были заплетены в косички, а хвосты подвязаны. Под седлами накидки с красными звездами, сабли наголо. После прохождения конницы на площадь выбегала целая армия дворников с метлами и совками. Через 5 минут все конские яблоки исчезали и площадь была готова к прохождению пехоты и знаменитых танков Т34. Это просто ЗАВОРАЖИВАЛО - состояние возвышенного оцепенения: стройность, торжественность, отрывистые команды, суровые лица солдат и кавалеристов и печатный шаг - прямо в душу рубило.
Это и было настоящее СОВЕТСКОЕ патриотическое воспитание.
...................................................................................................................................................
3.6. Цирк и первая любовь
В начале 50-х годов отец несколько раз брал меня в цирк Шапито. Его устанавливали во дворе дома на улице Энгельса (Большая Садовая) где-то сразу за кинотеатром "Победа", если идти от вокзала (слева по Энгельса). Запомнились борцы. Шли по кругу человек 5 - 8 в борцовском трико. Ведущий цирковой программы объявляет имена (витиеватые такие, цирковые псевдонимы) и регалии (победитель турниров, чемпион, медали ...). Все очень звучно и мужественно. Затем начинаются поединки борцов. Они конечно были не то, что договорные, а показательные (show).
Однако иногда борцы почему-то входили в раж и начинали рубиться не понарошку. А может это был тоже спектакль. Именно на таких цирковых аренах в дореволюционное и предвоенное время и выступал знаменитый русский борец чемпион чемпионов XIX-XX века Иван Поддубный (умер в 1949 году в Ейске ). В дальнейшем борьба из цирка исчезла куда-то (целиком перетекла в профессиональный спорт), так что я видел осколки целой эпохи в классической борьбе.
-----------------------------------------------------------------------
А еще поразил меня артист цирка Сандро Да-Деш (С.Дадешкелиани). Он был рожден безруким. Выбегал на арену цирка в черном фраке, черной накидке и с гладкой иссиня черной прической, поблескивавшей бриолином. Показывал удивительные вещи: рисовал ногой (пальцами ног) на мольберте, жонглировал предметами с помощью ног, курил, даже стрелял из пистолета ...
-------------------------------------
Ну а самое интересное в том, что где-то, кажется весной девятого класса (1956 год), к нам в класс (школа N39) пришла новенькая и звали ее Бэлла Да-Деш. Оказалось, что это дочь знаменитого артиста. В круговерти цирковой жизни ей приходилось учиться в разных городах и школах понемногу, не более полугода.
-----------------------------------------------------------------------
Это было тоненькое, хрупкое и грациозное создание. Она уже принимала участие в цирковой программе в группе акробатов. И я потерял голову. Она сидела на несколько парт впереди меня и я целыми уроками украдкой или в открытую пялился на нее. Ухаживать я не умел, не знал как это делается - еще только год были у нас девочки (в средней мужской школе), не было опыта даже простого дружеского общения.
-----------------------------------------------------------------------
Так и провздыхал весь тот короткий промежуток (где-то месяца 2 или 3), который она была у нас, - мелькнула как призрак (мираж), в который я был влюблен как оловянный солдатик. Да и вряд ли что могло состояться, если бы и был посмелее, пошустрее. Белла была со всеми приветлива и доброжелательна, но жила она, как мне показалось, в ином мире.
-----------------------------------------------------------------------
Мире цирковой арены, блестящих костюмов, фантастических представлений и пьянящих аплодисментов. Она была с детства поражена этим особым вирусом цирковой жизни и наркотической зависимости от публики, признания и аплодисментов. Не могло мне улыбнуться счастье с этой восхитительной девочкой. Разве что нужно было подаваться в цирк, в труппу, на арену, чтобы она наконец заметила меня.
Сейчас пытаюсь вспомнить ее лицо, ничего не получается. Что-то очень тоненькое, воздушное и...все. Грустно как-то, куда это ушло. Говорят, что в старости детство возвращается, всплывают далекие образы. У меня что-то нет.================================================================
3.7. Средняя мужская школа №39
3.7.1. Полина Михайловна Шелепина - мой первый учитель
В самом центре города Ростова была и средняя школа № 39 на улице Серафимовича, 85, в которой я проучился 9 лет.
-----------------------------------------------------------------------
Первый день в школе - 1 сентября 1947 года. Перемена, стою на второй (если считать снизу ) лестничной площадке. Лестница и площадка широкая такая, а мимо гурьба малышни куда-то несется - кто вверх, кто вниз. И вдруг один пацан с верхнего марша, сходу, с разбега, наклонив стриженую голову как бычок, устремляется ко мне и бьет головой под ребра в живот. Поворачивается и исчезает куда-то. Я скрючиваюсь, задыхаюсь и долго судорожно глотаю воздух, прихожу в себя. А мальчишку этого я больше и не видел, наверно потому что просто не запомнил. Ничего себе, начало школьной жизни!
-----------------------------------------------------------------------
На всю жизнь запомнился восхитительный вкус макового бублика со стаканом молока в школьном буфете. Иногда мама давала какие-то копейки. На перемене я бежал в буфет и погружался в водоворот ребятни, которая шумно и неистово толкалась у буфетной стойки. Благоразумной очереди не получалось - толкотня, давка. Кому повезет, тот успеет что-то купить. А потом могут и отнять, если зазеваешься.
-----------------------------------------------------------------------
С первого по 4-й класс нашей учительницей была Полина Михайловна Шелепина. Старая (как тогда нам казалось), седая такая – страшно строгая: линейкой по рукам била нерадивцев. В общем старорежимная учительница, из далекого дореволюционного гимназического прошлого. Но все-таки добрая – после уроков, чтоб мы не шлялись попусту, читала нам что-то про индейцев (наверно из Майн Рида).
Кое-кого вспоминаю:
1 - Гуськов Женя (подробности ниже)
2 - Кохановский Вадик
3 - Каялов Миша
4 - Чирков Костя
5 - Добржинский Валя
-----------------------------------------------------------------------
Когда начальная школа заканчивалась, нам экзамен из 4-х предметов устроили. Представляете, 11-летние мальчишки (школа то была мужской) сдавали целую серию экзаменов и на полном серьезе. На каком-то из них смотрю налево впереди мальчик сидит и плачет, а из под парты лужа растекается – уписался со страху и волнительного перенапряжения.
-----------------------------------------------------------------------
А я учился на «отлично» (до сих пор грамоты сохранились, могу предъявить сомневающимся), но только до 7 класса включительно. Дальше нашу школу в 1955 году (как и все другие мужские школы) превратили в смешанную – пришли девочки и всё пошло кувырком.
Сегодня (2010 год) наблюдается робкий обратный процесс - понемногу нарастает гендерное (половое) разделение обучения детей в школе. Возвращаясь мысленно в ту пору, я только сейчас начинаю сознавать, что мне не повезло. Если бы я продолжал учиться в мужской школе или только классе мальчиков, скорее всего я бы существенно лучше учился в старших классах и может быть моя судьба была иная.
-----------------------------------------------------------------------
Совместное обучение мальчиков и девочек в старших классах начинает откровенно мешать учебному процессу - гормональный взрыв, а тут особи противоположного пола рядом. Когда там учиться. У девочек это не так бурно и откровенно происходит. А вот у мальчиков ... Впрочем это чисто бытовые рассуждения, не имеющие под собой никаких научных оснований. Можно, конечно, и почитать что-нибудь у специалистов по этому вопросу (гендерное образование и воспитание), но что-то уже совсем не хочется.===============================================================
3.7.2. Одноклассники
1. Женя Гуськов (1940 года рождения, см. фото под №1) - высокий, худой, замечательно живые темные глаза, жил с мамой в одной комнате на ул. Пушкинской гор. Ростова-на-Дону, отец кажется погиб на фронте. Учился хорошо (круглым отличником не был), увлекался биологией - помню что-то увлеченно рассказывал про змей. Я не был его товарищем, но мы были в самых добрых (приятельских) отношениях. Одно время конкурировали - дышали неровно в сторону одноклассницы Аллочки Щербаковой. Рыженькая красавица, ходившая небольшими шажками, то есть семенила как японка в кимоно - «летящей походкой ты вышла из мая и растворилась в пелене января…». Но нам не обломилось.
-----------------------------------------------------------------------
В дальнейшем ГУСЬКОВ Евгений Петрович - доктор биологических наук (известный генетик), профессор, заведующий кафедрой генетики Ростовского государственного университета, директор Научно-исследовательского института биологии при РГУ, академик Экологической Академии, действительный член Московского общества Испытателей природы, член-корреспондент Гуманитарной Академии, член Национального географического общества Америки, член МАГАТЭ, Соросовский профессор. Умер в 2006 году в возрасте 66 лет - очень рано!
-----------------------------------------------------------------------
2. Вадик Кохановский (1939 года рождения) - невысокий, плотный, жил с родителями (и мама,
и папа - научные работники, филологи) в тесной старой квартире. В общении немного отрывистый, более замкнутый, хорошо учился и увлекался йогой. Бывал у него дома, но дружен не был.
-------------------------------------------------
В дальнейшем КОХАНОВСКИЙ Вадим Алексеевич – доктор технических наук, профессор. Окончил Ростовский институт сельскохозяйственного машиностроения (РИСХМ) в 1962 году, сейчас это, как водится, технический университет. Специалист в области трения и износа в машинах. Научные интересы: полимерные композиты, идентификация металлополимерных трибосистем.
-----------------------------------------------------------------------
3. Миша Каялов - невысокий, обычного телосложения, способный мальчик, учился сначала хорошо, а потом все хуже и хуже. Жертва семейных отношений - родители (отец к.т.н. доцент Новочеркасского политехнического института армянин и мать русская) разошлись, но оставались по нужде в одной квартире, постоянно выясняли отношения. Мы с ним слегка приятельствовали. После школы Миша стал опускаться на социальное дно - пьянство, наркотики, бездомная жизнь. Наверно умер уже.
-----------------------------------------------------------------------
4. Костя Чирков - высокий мальчик (все у них в семье были такими), жили мы по соседству на улице Социалистическая и в школу ходили вместе, дружили. Учился слабо, но стал спортсменом (плаванье). Встречал его в 80-х годах в Ростове - тренер по плаванью. Впечатление о нем осталось неприятное - грубый какой-то, заносчивый.
-----------------------------------------------------------------------
5. Валя Добржинский - высокий, худенький, некрасивый (потому наверно некоммуникабельный - замкнутый) мальчик, который учился на все 5 (как говорили «круглый отличник»). А вот что из него получилось в дальнейшем мне не известно.
-----------------------------------------------------------------------
А вот девочек, как ни странно, плохо помню. Я говорю об именах и фамилиях, конечно, так как визуально я всех помню и узнаю. Запомнились только такие фамилии и имена - Света Стеценко, Таня Максимова, Элла Егупова, Люда Мурашкина, Бела Иосельянц, Инна Афанасьева, Света Савватеева, ...===============================================================
3.7.3. Конституция СССР и исторический материализм - загордился Юра
В 7-ом классе появился предмет «Конституция СССР». В класс вошел мужчина (остальные были женщины) невысокого роста, ладный, симпатичный в сером костюме. К сожалению, забыл имя и отчество. Сразу не поняли, но оказалось, что у него от природы (от рождения) коротковатые руки. Рукава пиджака были укорочены и это не бросалось сразу в глаза. Наверно на фронте из-за этого не был - "повезло". Впрочем это деталь второстепенная. Был он четкий, строгий - как шарахнет указкой по столу, так мы сразу затихали.
-----------------------------------------------------------------------
Мне нравился этот предмет: с удовольствием и старательно готовился к урокам. Потому ходил в отличниках-передовиках по этому предмету. Наш строгий учитель ставил мне пятерки и хвалил, а я очень даже пышался (укр., гордился). Какое точное это украинское слово - пышался, то есть надувался (щеки надувал). А так как я учился на отлично, то и мои родители меня хвалили-подзадоривали: министром станешь. В общем я возгордился настолько, что пошел и записался во взрослую библиотеку им. Горького, что на ул. Энгельса в двух шагах от Ворошиловского проспекта (может она там еще продолжает быть?).
-----------------------------------------------------------------------
Когда я попросил у библиотекарши в читальном зале книгу по диалектическому (а потом еще просил и по историческому) материализму, она с удивлением посмотрела на подростка. Сидел я там через день и каждый день, с трудом понимал текст. Однако упорно продолжал, пропуская совсем непонятные места. Кое-что понял, конечно, но не очень, чтобы очень. Больше мне нравился исторический материализм. Наверно потому, что казался более понятным. Во всяком случае гимнастика для юного ума была неплохой и небесполезной. ===============================================================
4. Побег из родительского дома - в юнги, на море
В 1955, как было сказано выше, в нашу мужскую школу пришли девочки! И тут все пошло наперекосяк – стал кривляться в поисках внимания противоположного пола. Перестал с упоением учиться и читать книги ночами. В общем начался естественный и неизбежный гормональный взрыв, который у кого происходит спокойно и умеренно, а кого мучает и ломает.
-----------------------------------------------------------------------
Весной 1955 года как раз заканчивался 8-ой класс. Мы с одноклассником и приятелем Юрой Давыдовым сидим на длиннющей веранде его старого многоквартирного дома, обращенной к Дону. Вид прекрасный - река, распускающаяся зелень, трепещущая весна. А главное юность - страстное желание куда-то ехать, искать, испытывать себя. Гудки паровозов мучительно сладко отзывались в душе - куда-то звали, манили. А мы с тезкой сидим и мечтаем удрать на юг, в Новороссийск, устроиться юнгами на торговом судне и плавать («штурмовать далеко море посылает нас страна»). Почему-то я всегда мечтал именно о море.
-----------------------------------------------------------------------
Так вот я все-таки это сделал - удрал (сбежал) в юнги, а вот мой тезка в тот же день пошел и «заложил» меня родителям. Так что по прибытии поезда Ростов-Новороссийск на станцию Тихорецкая сержант линейной милиции снял меня с третьей полки плацкартного вагона и отвел в отделение (запрос из Ростова поступил). Ночью это было - лег на лавку досыпать упущенное в вагоне. А утром из Ростова приехал отец с матерью на своем служебном газике. Мама плакала, ничего не понимала, что происходит с мальчиком. Отец вздохнул, смахнул слезу и решил окунуть меня в реальную жизнь, в которую я так стремился.
-----------------------------------------------------------------------
Этим же летом (после экзаменов за 8 класс), пользуясь своим служебным положением, пристроил меня на строительство водопровода в каком-то совхозе (уже не помню в каком) в Краснодарском крае. Это был мой первый трудовой опыт.
-----------------------------------------------------------------------
Рабочее звено наше состояло из звеньевого коренного кубанца «деда» (имени не запомнил, но он мне казался именно дедом), экскаваторщика армянина Татыоса и меня (ученика). Татыос на траншейном экскаваторе копал траншею, а мы с дедом с помощью цепных трубных ключей монтировали (свинчивали) разводной трубопро-вод из 5-дюймовых стальных труб. Но магистральный собирался из асбестоцементных труб большего диаметра.
-----------------------------------------------------------------------
На постой к себе в хпту меня взял дед-звеньенвой. Помню пол в хате был глиняный, плотно утрамбованный и посыпан какой-то пахучей травой (может полынью). Рядом с домом протекала речушка, отороченная плакучими ивами, и дед дозволял мне порыбачить с помощью его приспособления: мосток на 5 метров в реку, стойка и сачок огромный, который опускался и подымался в воду. Иногда попадалась рыбешка. Воскресенье, раннее утро, от воды дымок-туман стелется, плещется (выпрыгивает-хлюпает) рыба и я, азартно тягающий сачок.
-----------------------------------------------------------------------
Татыос (невысокий, ушастый, большеротый и пречёрный армянин из ростовской Нахичевани) в обеденный перерыв, когда деда рядом не было, убеждал меня в большом преимуществе женщин-инвалидов. Они мол не тронутые, на них никто не смотрит и потому они очень даже смачные в постели. Все это повествование шло в матерном ключе и с армянским прононсом, так что я давился от смеха. Но одновременно мне было неловко и даже стыдно - зачем этот взрослый мужик рассказываем все это мне подростку. Сейчас то я понимаю, что этот "взрослый" (в то время в моих глазах) был довольно молодым человеком - не более 30 лет. И скорее всего неуверенность в себе заставляла его обращать внимание на инвалидок.
-----------------------------------------------------------------------
Работал с удовольствием: молодому организму всё по плечу. Не очень уставал. Жадно впитывал все вокруг - сочная кубанская природа, спокойная квакающая речушка, молоко из кринки по утрам, совхозное стадо, медленно плывущее мимо меня, сидящего на краю траншеи, урчащий мазутный экскаватор, звонко смеющиеся девчата идут куда-то, оглядывают-ся на симпатичного мальчишку монтажника-сантехника…
-----------------------------------------------------------------------
В школе своей №39 я проучился еще один год - 9 класс. И, как говорится, бросил.================================================================
5. Комсомол – мечта и фальшь
Где-то лет с 13-14 сознание подростка (потом юноши) стало понемногу раздваиваться. С одной стороны, официальный советский мир, создаваемый и воспринимаемый через призму искусства (литература и кино). А с другой, реальная жизнь, которая мало походила на кино-литературный мир.
----------------------------------------------------
И никто никого не обманывал. Литераторы (писатели и поэты) и режиссёры-постановщики искренне и откровенно мечтали - да как талантливо! Это я уже в новом времени хорошо осознал. И советские люди с юных лет с удовольствием, а некоторые (такие как я) и страстно, велись на эту искусственную мечту. Очень хотелось верить. Один только фильм 41-й о любви юного и красивого белогвардейца с девушкой Марюткой из народа, мечтательницы с винтовкой, просто завораживал свой романтичной, красивой и трагически рухнувшей мечтой-любовью.
-----------------------------------------------------------------------
Но вот проза жизни просто убивала. Все никак не хотелось верить, что эта проза и есть жизнь, а кино это только кино. Все молоденькие и талантливые "шестидесятники" (собиравшие стадионы на чтение стихов) тоже мучительно хотели подтверждения и возрождения мечты. А она все куда-то уплывала - тонула в житейском грязноватом и грубоватом море.
-----------------------------------------------------------------------
В общем была и романтика (пел с чувством "Уходили комсомольцы на гражданскую войну..."), была и проза.
-----------------------------------------------------------------------
Запомнился случай с поступлением в комсомол (про пионерию я не помню). Тогда это был массовый процесс в 14 лет (7 класс). На собеседовании в райкоме комсомола (рядом с кинотеатром Комсомолец на ул. Энгельса) я наивно, как потом выяснилось, признался, что недавно поимел двойку. Отказали в приёме (позже, конечно, приняли). Я вышел и заплакал прямо на улице Энгельса. Обидно было - другие кандидаты из нашего класса бодро заверяли, что учатся хорошо, и без проблем получали комсомольские билеты, хотя двоек, конечно, было достаточно. Так столкнулся с фальшью и ложью в общественной организации, которая представлялась такой гордой, чистой и героической. Началось накопление негативного идеологического и нравственного опыта.
-----------------------------------------------------------------------
В дальнейшем мы вспоминали о том, что мы комсомольцы только, если объявлялось – не уходить после уроков, будет комсомольское собрание. Бывало это не часто и крайне формально. Мы, школьники, быстро поняли (а точнее почувствовали) что комсомол – это такая обязательная и не очень обременительная фальшивая игра, участие в которой обязательно. Так незаметно с детства в наших душах начинала разваливаться обязательная общественная идеология и основанная на ней организация. А потом поражались – как это так произошло, что гигант СССР оказался глиняным колоссом и развалился в одночасье. И никто не стал его защищать, потому что ВЕРИТЬ перестали, а это, как оказалось, ГЛАВНОЕ.
-----------------------------------------------------------------------
А ведь проблема уже тогда была просто на поверхности - партия и комсомол после войны перестали быть ПЕРЕДОВЫМ ОТРЯДОМ рабочего класса, превратились в бесформенную массу людей с удостоверениями. Вся кадровая политика партии крутилась вокруг единственно интересующего её вопроса - номенклатура и перемещение кадров в этой номенклатуре. А что там думают и делают на самом низу партии, в основной массе рядовых коммунистов и комсомольцев НИКОГО не интересовала и не щекотало. Они существовали сами по себе как масса охваченных особой партийной дисциплиной: чуть что "Положишь партбилет на стол". И довольно долго эта страшилка работала. А комсомол так это вообще была такая масса для оргнабора рабочих на "стройки коммунизма" (самый лучший образец был "БАМ", конечно). Всё это, конечно, начало расцветать после знаменитого ХХ съезда КПСС в 1956 году.
-----------------------------------------------------------------------
Так что коммунисты стали просто дисциплинированными трудящимися, а не какими-то там борцами за "новый строй и жизнь". Испарилось настроение довоенных лет, исчезло куда-то. СССР, КПСС и Комсомол до и после 1956 года - это две разные страны и партии. Первые стремились куда-то вверх к новой жизни, а вторые просто стали тонуть в ПОТРЕБИТЕЛЬСТВЕ.===============================================================
6. Странный и страшноватый (блатной) мир – параллельный официальному советскому
Ростов-на-Дону горделиво именовался «папой», по аналогии и в пику Одессе-«маме». Конец 40-х - начало 50-х. Голодная страна натужно и мучительно вытягивается из руин войны. Лагеря переполнены и не только интеллигенцией и прочими "врагами народа", но и блатными - целый континент со своим кодексом, охраняемом ворами в законе. Гулаг это для 58-й статьи и иже с ней, для блатных - высокий Университет. На воле «униформа» - фуражечка-плетеночка, сапожки в гармошку с нависающей брючиной, из под фуражечки чубчик коротенький и во рту фикса золотая поблескивает дерзко и нагло. Походка немножко танцующая, у кого слегка вихляющая. Все общество делится на блатных и мусоров (милиционеров). Все остальные фраера и мужики-работяги.  |  |
 |  |
Различные краски этого страшноватого мира воров (блатных). Умно сказать «особого социального слоя со своей субкультурой»
У Шукшина («Калина Красная») немного похоже получалось, но уж больно чувствительно-слезливый у него блатной вышел. Тут Василий Макарович слегка перегнул - так он плакал за свой народ, прошедший по случаю через страшное пекло лагерей. Наиболее похож на блатных 40-50 гг. оказался актёр в роли "Промокашки" («Место встречи изменить нельзя») – танцующий выход из подвала с блатной песенкой до АвтоЗАКа. Но и тот изобразил какого-то трусливого вора, а я на Ростовском базаре (где-то в первой половине 50-х годов) наблюдал похожую сценку (ареста и конвоирования), только тот вор показал себя совсем не таким трусливым, как "Промокашка". Да и кликуха какая-то уничижительная, позорная - "Промокашка"!
=======================================================================
В нашем классе А (школа №39) был мальчик, звали Алик (Олег Коломиец). На классном снимке выше он сидит в центре первого ряда, прямо перед Полиной Михайловной в пионерском галстуке. Так он нам на уроках английского разные истории блатные рассказывал, романтические какие-то. Молоденькая англичанка (Бэлла Аркадьевна) разрешала - иначе шум стаял дикий, никто не слушал ее: только что из института пришла, растерялась окончательно. Забыл уже смысл, но помню, как мальчишки с затаенным дыханием слушали его. Откуда приносил, не знаю. Симпатичный был такой мальчик, глаза веселые, дерзкие.
-----------------------------------------------------------------------
А раз пришел в школу, все щеки пописаны бритвой. Рассказывали, что он где-то на воровской сходке сам себя расписал бритвой - доказывал свою правоту. Где-то уже ближе к 8 или 9 классу загремел наш Алик, пошел по этапам и лагерям. Встречал его потом один раз уже постарше, после школы, во студенчестве на ростовском Бродвее. Резкие сухие черты лица, застывшая кривая улыбочка, и холодный шарящий взгляд (а ... это ты, Корхов) - все, что осталось от милого школьного товарища. Прошелся с квартал, пытаясь найти точки соприкосновения, и поотстал, не зная что и как говорить с человеком из другого мира и опыта.
Вообще подростку трудно было понять этот странный симбиоз воровского мира и социализма. Коробило - это точно.===============================================================
7. Смерть Сталина - конец эпохи
 |  |
Но то, что это конец эпохи, мне в то время было неизвестно, конечно. Помню осиротевшие и опустевшие улицы Ростова после известия о смерти вождя. Видел на улицах хлюпающих женщин. Правда в моей семье я что-то не приметил горя, но не обратил на это внимание.
-----------------------------------------------------------------------
Что это была за эпоха? Видел только конец – в 1953 году мне было 13 лет и я заканчивал 6-ой класс. Помню только, что никакого наянливого сталинизма я не ощущал в нашей школе. Никто не далдонил про великого вождя, не клялся в любви к нему. И вообще не было никаких часов политинформации, учителя вовсе не упоминали имя Сталина всуе. Никаких особых примет культа личности не помню. Из этого не следует, что его не было. Но все это было немного не так, как иным представляется. Это в Китае маоизм принимал дичайшую форму – цитатники, песни, клятвы и все строем, строем …
-----------------------------------------------------------------------
Наиболее любопытна, с моей точки зрения, характеристика Сталина, данная выдающимся государственным деятелем Англии, ярким противником коммунистических идей Уинстоном Черчиллем, который по случаю 80-летия Сталина (21 декабря 1959) сказал:
-----------------------------------------------------------------------
«Большим счастьем для России было то, что в годы тяжелых испытаний ее возглавлял гений и непоколебимый полководец И. В. Сталин. Он был выдающейся личностью, импонирующей жестокому времени, в котором протекала его жизнь... В его произведениях всегда звучала исполинская сила. Эта сила настолько велика в Сталине, что он казался неповторимым среди руководителей государств всех времен и народов...
Он был непревзойдённым мастером находить в трудную минуту путь выхода из самого безвыходного положения... Сталин был величайшим, не имеющим себе равных диктатором. Он принял Россию с сохой, а оставил оснащённой атомным оружием. Нет! Что бы ни говорили о нем, таких история и народы не забывают».
Но это взгляд сверху (точка зрения государственного деятеля) и со стороны (из другой культуры), замечу я.
-----------------------------------------------------------------------
После распада СССР, когда появилась возможность сравнивать различные периоды в истории страны, стали говорить, что сталинская эпоха была «подобна взрыву сверхновой звезды, на затухающем импульсе которого мы двигались почти сорок лет» [после 53-го]. А. С. Барсенков, А. И. Вдовин "История России" 1917—2004.
-----------------------------------------------------------------------
Постепенно и неуклонно одервеневающе-застывающая коммунистическая идеология в СССР стала особенно прилипчивой и противной позднее, когда партия почувствовала всей своей шкурой - что-то неладное происходит. Страна уплывает из под идеологического контроля. А в то время (50-е - начало 60-х) этого не чувствовалось.
-----------------------------------------------------------------------
В юном возрасте я запойно читал книги «Как закалялась сталь» Н.Островского, «Цемент» Ф. Гладкого, «Хождение по мукам» А.Толстого, с восхищением смотрел фильмы «Чапаев», «Александр Матросов», «Молодая Гвардия», «Басмачи», «Константин Заслонов», «Два бойца» … Это и воспитывало меня, формировало советского человека. Мое уважение и почитание рабочего человека (класса) было искренним, глубоким и серьезным убеждением. Алексей Максимович Горький (его «университеты» и хождение по Руси), конечно, особенно «приложил свою руку» к моему воспитанию.
Вихри враждебные веют над нами,
Темные силы нас злобно гнетут.
В бой роковой мы вступили с врагами,
Нас еще судьбы безвестные ждут.
Но мы подымем гордо и смело
Знамя борьбы за рабочее дело,
Знамя великой борьбы всех народов
За лучший мир, за святую свободу!
Варшавянка Г.М.Кржижановский
-----------------------------------------------------------------------Там вдали за рекой Слова Н.Кооля, на мотив народной казачьей песни
Одновременно это сознание начало подвергаться испытаниям. Первым таким испытанием стало вышеописанный формализованный массовый прием в комсомол, в который я не смог вступить с первого раза по причине своей наивной искренности.
-----------------------------------------------------------------------
Второе противоречие, которое рано стало беспокоить, смущать, коробить меня, - это действительная социальная иерархия, явно не соответствовавшая идеологической схеме: рабочий класс гегемон и ведущая сила нашего общества, а партия, интеллигенция служат интересам этого класса. Утверждаемое равенство советских людей (идея эгалитаризма) как то не соответствовала моему детскому восприятию и складывающемуся опыту.================================================================
8. Мой отец Вадим Михайлович Корхов
Крупный гидротехник на Северном Кавказе (эту оценку я слышал от его коллег), после войны, демобилизовавшись, очень быстро пошел в гору. Стал в относительно молодом возрасте (~35 лет) главным инженером крупного (по масштабам того времени, конечно) строительного треста «Совхозводстрой», который строил водохозяйственные объекты (водопроводы, скважины на воду, пруды, плотины …) на восстанавливающемся от войны Северном Кавказе. У него был свой служебный автомобиль (сперва ГАЗ 65, 67, потом 69), на котором он пропадал в области, занимаясь бесконечными проблемами строительства – "давал план".
Меня страшно смущало то обстоятельство, что он был «начальник» и рабочий люд явно заискивал перед ним. Личный шофер был просто его слугой, хотя на фронте это был лихой морской пехотинец (морская душа, братишка), штурмовавший Новороссийск (немного мне рассказывал об этом этот дядя Леня). Все это откровенно не вписывалось в идеологическую схему социального равенства и социальной гармонии нового общества. Неловко я себя чувствовал с дядей Леней.
-----------------------------------------------------------------------
Отец часто привозил из командировок битую или даже живую птицу, сало и прочие дары от земли, которые ему преподносили в качестве какой-то благодарности директора совхозов, наверно для того, чтобы строил более быстро и более качественно. Ему выписывали по совхозной себестоимости - это были ранние, ещё весьма скромные, цветочки коррупции в сфере плановой хозяйственной деятельности.
-----------------------------------------------------------------------
Одновременно от отца я (косвенно – не мне он это говорил, конечно, но я же всегда «уши развешивал») слышал его впечатления от посещения «медвежьих углов» Ростовской области, Краснодарского и Ставропольского краев – страшная бедность, убогость, люди живут на краю голода.
Трудно поверить что этот снимок сделан американским матросом в 1956 году и вывезен из СССР (похоже на север России, мне уже 16 лет было!)
-----------------------------------------------------------------------
Самое странное (не вязалось как-то в моем сознании), отец пользовался большим уважением у рабочих. Наверно потому, что жил и работал по принципу «живи сам и давай жить другим». Мне всегда казалось, что это принцип с грязнотцой-гнильцой какой-то. А может и ошибаюсь.
-----------------------------------------------------------------------
Что-то не так было в нашем самом прогрессивном обществе. Но в то время это только слегка смущало меня, да и то временами. По настоящему меня интересовали и притягивали, конечно, таинственные представительницы противоположного пола.===============================================================
9. Урок на всю жизнь
Середина 50-х годов. Обед в нашей небольшой кухне малогабаритной квартиры на ул. 1 Советская (позже их обозвали хрущевками). Отец в своем любимом плетёном кресле на своем законном месте (около окна) ест борщ (обожал с выжарками по украински) и, по обыкновению, читает (просматривает) газету. Я жду, когда мама даст мне что-нибудь поесть. Не помню детали, но я что-то в раздражении упрекаю маму за ее вечное стремление сэкономить, все до крошки использовать, каждый кусочек хлеба спрятать (не выбрасывать). Говорю что-то о неуместной и непонятной мелочности (не говорю прямо, но подразумеваю крохоборство). Ведь в то время мы уже жили достаточно сытно, как говорится не нуждались.
-----------------------------------------------------------------------
Газета падает на стол. Отец в бешенстве (губы трясутся, лицо побелело): "ЗАМОЛЧИ! Мать голод научил этому. Если бы ты знал, что такое ГОЛОД ... изо дня в день, за неделей неделя. за месяцем месяц, ты бы не попрекал мать". Я опускаю голову - моментально что-то глубокое, внутреннее, искреннее заставляет меня почувствовать истинность слов отца. Я молча ем поданное матерью, говорю спасибо... Паразит, мог бы и извиниться. Никогда более ни в мыслях, ни в чувствах не упрекал я своих родителей. Спасибо, что родился и живу! Не мне вас судить и попрекать.
-----------------------------------------------------------------------
Именно поэтому отец до конца жизни ел жадно, много и быстро. А во второй половине уже сытых 50-х годов стал полнеть - живот стал непомерно большой. Всякий голодавший знает, как трудно бывает потом сдерживать накопленное чувство голода. А если это не 10-дневное лечебное голодание, а годы недоедания и просто голода в юности (30-е годы)?
-----------------------------------------------------------------------
Господи, какие страдания выпали на долю поколения моих родителей - всех родившихся в первые 20 лет ХХ века. Смерть, голод и вши революции и на фронтах гражданской, голод и смерть коллективизации и сталинские чистки, послевоенный голод и опять чистки. Мужчины этого поколения на 70% полегли на фронтах Великой Отечественной Войны. Женщины этого поколения преждевременно состарились, поумирали от голода на непосильных работах в эвакуации и просто на востоке страны.
Я преклоняюсь перед ними!